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美丽教师:读懂孩子

作者:育才小学    文章来源:本站原创    点击数:738    更新时间:2016-12-13

 

读懂孩子

——育才小学“教师成长中心”培训策略简介

 

本年度,我们育才小学各线考核名列全区前茅:艺术第三名,体育第五名,科技第六名。这样的成绩对于起点高的学校来讲,可能不足挂齿,但对我校而言,实属难能可贵。我们的体会是:赢得了教师,就赢得了发展。

我校非常重视教师培养工作,可以用“一、二、三”来概括。即成立了一个“育才小学教师成长中心”,希望得到“专业与精神”两方面的成长,有三大策略在实践:“读懂孩子”策略、“读懂教材”策略、“读懂自己”策略。

今天我向大家介绍的是“读懂孩子”策略。

一、让孩子的期盼能实现

学校每年都要举行开学典礼、休业式等传统活动。但大家是否发现,我们在台上高谈阔论,孩子们在下面却心不在焉。于是,我们成长中心就提出了“让传统活动‘变变脸’,让常规活动‘放放手’”的构思,让孩子们拥有充满情趣的校园生活。

首先“变脸”的是新年的开学典礼。因地制宜,我们有了举行首届登山节的创意。但怎样让活动更富意义?老师们进行了头脑风暴,于是就有了活动的主题——超越自我,做更好的自己;有了活动的内容:打响新年一枪,颁发“育才小先锋”纪念帖,山顶上表演情景剧等。那么,情景剧表演又怎样能够让孩子们人人参与,触及心灵?成长中心的老师们再一次进行了深度的思维碰撞,于是就有了后来每年段新年心语传递的互动环节,就有了烈士纪念碑前深情合唱校歌的感人场面,就有了孩子追问“什么时候再搞登山节”的期盼眼神。

把孩子当孩子,让孩子像孩子,我们在读懂孩子的道路上迈开了坚实的步子。

    
   

二、让孩子的思维看得见

关于课程建设,省教研室张丰主任的话给我留下了深刻的印象。“课程的重点要落实在课堂。如果老师能从原来重视知识的教学转变到学生学习方法与过程培养上来,我认为就是课程,这是学科课程。”他的话给我们吃了定心丸。因为,我校虽也在实施着许多的活动课程,但没有像兄弟学校这样喊得响。而我们的教师培养活动虽不轰轰烈烈,但扎扎实实。如每天的“课堂观察”,每周的“经典推荐”,每月的“育才讲堂”,不定期大密度的“生态学堂”等。让我们感到欣慰的是:学科课程的种子已经萌芽。

如今年我校一位教龄不长的老师执教两年前她曾开设过公开课的内容《加法交换律》。我们就以课堂小结环节来看前后的变化。

两年前,她是这样进行的:

教师问:这节课,你学会了什么新知识?

一学生答:我学会了加法交换律。

另一学生答:我知道了交换加数的位置,和不变。

两年后,她的方法是:

教师问:这节课中,你有什么收获?

学生的回答如出一辙:我学会了加法交换律。

教师追问:回忆一下,我们是怎么学会的?

全班学生思考后,一生回答:我们是先做了一些练习,再进行猜想,然后通过举例子验证后得出规律的。

老师又问:对于举例子,你还有什么想提醒大家?

学生答:不能全举一个类型的,这样不全面。还要举一些特殊的情况,比如,0加几的。

教师又问:对于交换律,我们提出了这样的猜想。你还能提出怎样的猜想?

学生答:三个数相加,有没有加法交换律呢?

又一名学生答:两个数相减,有没有减法交换律呢?

教师笑着说:对于大家的猜想,我们怎样才能知道成不成立?

学生齐答:举例子验证!

前后比较,后面增加的追问,可谓精彩。一让课堂的关注点发生转移,二是让孩子的思考过程进行展示,三是让学习的方法得到提炼完全符合张丰主任对学科课程的要求。现在,我校老师的课堂就是这样在悄悄地发生着变化——创设机会,让孩子的思维看得见。相信学科课程这棵幼苗一定能在“育才”这块肥沃的土壤中抽叶、开花、结硕果。

三、让孩子的笑脸更灿烂

每一朵花都有盛开的理由,怎样让野百合也有春天?作为区资源教室共同体的领衔学校,我们做了很多工作,下面仅举一例。

一般学校挑选合唱队员一要乐感好,二要形象好。但我校的合唱社团中有位特殊的社员。她是白化病患儿,全身的皮肤都白得吓人,甚至连眼睫毛都是白的。

原来,这位孩子看到艺术组的招募启事后就主动报了名。当初,指导老师有过犹豫:形象不好影响整体,登台比赛可能会功亏一篑。但当她听到这个孩子说“唱歌时,我感觉自己就像长了翅膀,很自由,很开心”这样的心声时,立马把她招收进来。后来,这位特殊孩子洁白、灿烂的笑脸成了舞台上最动人的亮点,她动听、自信的笑声成了校园里又一道感人的风景。

孩子的笑脸是最美的。透过开满鲜花的的月亮,像这些特殊孩子的笑脸更美。

   

 “让孩子的期盼能实现”,这是尊重孩子的心理需求;“让孩子的思维看得见”,这是尊重孩子的发展需求;“让孩子的笑脸更灿烂”,这是尊重孩子的差异需求。我们“育才小学教师成长中心”的成员们就是这样用心、用情、用智慧在时时、处处读着每个孩子。因为我们坚信:读懂了孩子,就赢得了未来。

2015年12月